Игры для гиперактивных детей дошкольного возраста
Многим родителям знаком такой термин как гиперактивность. Чрезмерная активность и неусидчивость крохи способна свести с ума любого, что уж говорить о родителях, которым почти круглые сутки приходится бороться с подобным поведением ребенка. Чаще всего синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СГВД) проявляется уже в дошкольном возрасте. Такие детки доставляют немало хлопот как родителям, так и воспитателям и учителям. К тому же, многим гиперактивным детям свойственна излишняя импульсивность. Они также могут проявлять агрессию. Гиперактивность у детей дошкольного возраста приводит к тому, что ребенок становится не способным общаться с ровесниками, он с трудом находит друзей. Единственным выходом в такой ситуации является коррекция поведения ребенка.
Стоит задуматься о вариантах коррекции поведения если Ваш ребенок: 
- невнимательный
- чрезмерно подвижный
- импульсивный, вспыльчивый
- часто проявляет агрессию
- не усидчивый
- рассеян и неряшлив
В подобных случаях имеет место минимальная мозговая дисфункция. Другими словами, ребенок просто не способен контролировать некоторые свои эмоции и поведение. Изменить привычки и поведение чада можно посредством специальных коррекционных игр для детей. Подобные игры подразделяются на 4 категории:
- игры, способствующие развитию внимания
- игры для релаксации
- игры, помогающие ребенку развить навыки волевой регуляции
- коммуникативные игры
Игры для гиперактивных детей дошкольного возраста
Данная методика часто применяется воспитателями и учителями, для того чтобы скорректировать поведение гиперактивных детей в детском саду или школе.
- На развитие внимания у гиперактивных детей в детском саду. Данная игра кажется довольно увлекательной для малышей. Для ее проведения понадобится лишь несколько или одна мягкая игрушка. Участники садятся вкруг. Один из малышей берет в руки игрушку и описывает ее одним предложением. После этого тоже самое делает второй участник, только описывает уже другую особенность игрушки. Важно донести до детей, что каждое предложение сказанное не по теме, будет караться штрафными балами. Соответственно, повторять уже сказанные об игрушке предложения нельзя. Выигрывает тот, кто не набрал штрафных баллов или набрал наименьшее их количество.
- Для релаксации. Перед ребенком на столе выкладывают несколько предметов из различных материалов. К примеру, деревянную игрушку, кусочек шерстяной ткани, стеклянный предмет, кусочек ваты и т. д. После того как малыш рассмотрит предметы ему завязывают глаза. Теперь родителю необходимо осторожно прикасаться к коже ребенка любым предложенным предметом и давать ему возможность угадать, что это и из какого материала данный предмет сделан. Игра №3. На развитие волевой регуляции
- Маленького непоседу сложно заставить говорить соответствующим ситуации тоном. Гиперактивные дети, как правило, любят говорить на повышенных тонах. Следующая игра поможет ребенку научится контролировать громкость своего голоса во время общения. Взрослый заранее обговаривает с ребенком условные сигналы, каждому из которых будет соответствовать разрешение на определенное действие. К примеру, пальцы к губам -говори шепотом, руки на груди -нужно молчать, руки вверх -можно кричать и говорить громко. Заканчивать игру нужно сигналами шепотом или молчать. Подобные сигналы можно использовать для регулирования речи ребенка. Взрослый задает ребенку интересные вопросы. Отвечать ребенок может лишь получив условный сигнал, дающий разрешение говорить. Сигналом может быть кивок головой, почесывание подбородка. Лучше всего для игры использовать вопросы связанные со знакомой ребенку школьной программой.
- На развитие коммуникации. Следующая игра является своего рода детским вариантом крокодила. Взрослый рассказывает ребенку о волшебном мире игрушек, которые оживают с наступлением ночи. Передвигаются игрушки почти бесшумно, чтобы не напугать ребятишек или сторожей в магазине игрушек. Далее взрослый изображает любую игрушку и ребенок должен ее угадать. При этом ответ он должен фиксировать на бумаге в виде рисунка, чтобы не выдать оживших плюшевых друзей. Затем наступает очередь малыша загадывать игрушку, взрослый аналогичным способом рисует ответ на бумаге. Такая игра отлично развивает самоконтроль, учит ребенка сдерживать эмоции, внимательно слушать собеседника. Регулярно практикуя подобные игры дома или на учебе, ребенок быстро овладеет навыками контроля собственного поведения.
Статьи похожей тематики:
Читайте так же:
Гиперактивность детей дошкольного возраста
Со стороны кажется, что маленькие дети переполнены энергией и силами. За один день они успевают побегать, попрыгать, почитать, поиграть в видеоигры, сделать несколько важных наблюдений. Для дошкольного возраста такое поведение вполне естественно и в большинстве случаев не должно вызывать беспокойств у родителей. Однако иногда чрезмерная активность детей заметно влияет на их восприятие окружающей среды. Тогда родителям следует узнать, что такое детская гиперактивность, и обратиться к специалисту, который подтвердит или опровергнет подозрения.
Как проявляется гиперактивность
О гиперактивности сегодня очень много пишут и говорят, и особо беспокойные родители в любопытстве и неусидчивости своих детей находят проявление этого синдрома. На деле поставить точный диагноз могут только специалисты, которые с высоты своего опыта практически безошибочно определяют симптомы. Гиперактивность — это не просто чрезмерная активность, а целый ряд поведенческих особенностей. О возможном наличии этого состояния у малыша говорят три основных симптома:
- Неусидчивость и расторможенность. Часто родители бьют тревогу, если ребенок медлительный и стеснительный. Однако расторможенность также должна привлечь внимание взрослых. Если ребенок с трудом сидит на одном месте, постоянно ерзает, стучит пальчиками, болтает ножками, значит, есть вероятность диагностики гиперактивности.
- Импульсивность. Неожиданная смена настроения, острая реакция на раздражители, стремление перебить говорящего, отсутствие страха и контроля — все это говорит о возможном наличии гиперактивности.
- Недостаточность активного внимания. Ребенок не может сосредоточиться на решении одной задачи, постоянно отвлекается, что-то забывает и даже теряет.
Гиперактивность детей сопровождается дефицитом внимания, поэтому специалисты называют синдром СДВГ — синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
СДВГ
Первое, что должны понимать родители, — игнорировать СДВГ нельзя. К сожалению, в нашей стране до недавнего времени гиперактивность не рассматривалась как заслуживающий внимания синдром, и дети из-за этого часто испытывали дискомфорт. В школе и детском саду они сталкивались со стеной непонимания со стороны сверстников и недовольства — со стороны преподавателей. Обнаружить признаки гиперактивности у малыша можно даже в первый год жизни, однако проще всего это сделать в возрасте 3& 6 лет. В этом возрастном периоде дети с симптомами СДВГ по своему поведению заметно отличаются от сверстников. Кроме того, корректировка поведения 3& 6-летних малышей наиболее эффективна, т.к. при отсутствии школьной нагрузки ребенок меньше подвержен стрессу. А своевременное лечение позволяет детям с СДВГ уже к моменту поступления в первый класс избавиться полностью или частично от проявлений гиперактивности.
Если родители отметили за ребенком симптомы, характерные для СДВГ, следует как можно скорее обратиться к детскому неврологу и психологу. Только профессионал сможет подтвердить или опровергнуть предполагаемый диагноз. В случае подтверждения синдрома специалист предложит подходящую схему устранения симптомов. Как правило, используются следующие средства и методы:
- Медикаменты. Обычно это легкие успокоительные, которые несколько притормаживают активность нервной системы без какой-либо опасности для ребенка.
- Поведенческие нормы. Воспитывать гиперактивного ребенка достаточно сложно, т.к. он часто игнорирует взрослых и установленные ими правила. Тем не менее, воспитание полностью исключать нельзя, нужно лишь его скорректировать.
- Физическая нагрузка. Задача взрослых — помочь ребенку направить энергию в нужное русло. Регулярные занятия спортом — будь то бег или силовые упражнения — будут дисциплинировать ребенка, а также выматывать его.
- Психотерапия. Конкретные методики по снижению влияния синдрома на ребенка может предложить детский психотерапевт. При этом к каждому малышу специалисты практикуют индивидуальный подход, позволяющий эффективно решить проблемы и устранить симптомы.
Как помочь малышу?
Важную роль в развитии гиперактивных детей играет семья. Простые советы родителям и близким родственникам помогут быстрее устранить СДВГ у малыша.
- Избегайте отрицаний. Нельзя и нет гиперактивный ребенок практически не воспринимает. Отрицательные конструкции в предложениях только запутают его.
- Будьте терпеливы и сохраняйте спокойствие. Достучаться до ребенка с СДВГ иногда очень сложно, но нужно относиться к ситуации с пониманием. Четко формулируйте просьбы и правила поведения. Используйте короткие предложения. При необходимости повторяйте то, что уже было вами сказано.
- Ограничьте просмотр телевизора и видеоигры. Гиперактивный ребенок в 3& 4 года и так быстровозбудим, поэтому лишние раздражающие факторы лучше избегать.
- Создайте приятный микроклимат в семье. Очень важно предотвращать стрессовые для ребенка ситуации, открытые конфликты. Спокойный и дружелюбный микроклимат — залог быстрого восстановления малыша.
Вовремя обратившись к специалисту и следуя вышеизложенным правилам, вы сможете достаточно быстро добиться удивительных результатов. В большинстве случаев у детей при поддержке родителей и соблюдении схемы лечения гиперактивность в 5& 6 лет заметно корректируется. А с возрастом СДВГ и вовсе исчезает, возвращая ребенка к совершенно нормальной и спокойной жизни.
Был ли у вас опыт воспитания или общения с гиперактивными детьми? Делитесь своими советами и наблюдениями в комментариях. Возможно, они будут для кого-нибудь очень полезными.
Как воспитывать детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
Врач-невролог Дария Афанасьева дает практические рекомендации, как правильно воспитывать гиперактивных детей с дефицитом внимания, чтобы они благополучно переросли свой синдром, и в будущем у них все сложилось хорошо.
Основными симптомами синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) считаются:
трудности в учебе;
задержка формирования речи и двигательных навыков;
координационные и вестибулярные расстройства;
проблемы во взаимоотношениях с окружающими, в коллективе;
Родители и педагоги обычно описывают проблемы внимания, возникающие у детей, следующим образом: ребенок не завершает начатое действие, не слушает, не может сосредоточиться, отвлекается, не может работать самостоятельно, часто теряет вещи и пр. У таких детей обычно интеллект сохранный, высокий. Неврологический осмотр не выявляет патологию. Такие исследования, как ЭЭГ, МРТ, не выявляет серьезные изменения или показывают норму. Причины и механизмы развития СДВГ до конца не изучены и не выяснены. В числе факторов, которые провоцируют развитие этого синдрома, обычно называют внутриутробные поражения нервной системы, гипоксию плода, асфиксию новорожденных, недоношенность, переношенность, наследственные и генетические факторы и т.д.
В последние годы ученые выделяют также ряд неблагоприятных психосоциальных, пищевых, а также внешних факторов. Например, проникновение в организм микроэлементов из группы тяжелых металлов может негативным образом сказаться на здоровье детей. Увеличение свинца в организме вызывает познавательные и поведенческие нарушения, особенно, у детей раннего дошкольного возраста, при этом возникают дефицит внимания и гиперактивность.
Пищевые факторы также могут быть факторами риска и оказывать влияние на формирование СДВГ. Это относится к пищевым красителям, стабилизаторам, избыточному употреблению сахара.
Из психосоциальных факторов важны внутрисемейный и внесемейный микроклимат. Ссоры, конфликты в семье, неблагоприятные бытовые условия, конечно, влияют на ребенка. Важно заметить, что особенности воспитания ребенка тоже играют значительную роль. Гиперопека, так же, как и её противоположность — педагогическая запущенность, не способствует психологическому и физическому здоровью ребенка.
Характерно раннее начало СДВГ — до семилетнего возраста, длительность течения более шести лет. Сложность проблемы СДВГ заключается в том, что она является комплексной: медицинской, педагогической и психологической.
Само заболевание делится на два типа: нарушение внимания с гиперактивностью и без гиперактивности.
Избыточная двигательная активность не всегда является обязательным симптомом, но координационные проблемы встречаются в большинстве случаев. Это проявляется в нарушении равновесия, зрительно-пространственной координации и мелкой моторики. Для них тяжело ждать своей очереди в игре, дети часто прерывают чужой разговор, у них слабый самоконтроль, они часто ленятся.
Эмоциональные нарушения проявляются через неуравновешенность, вспыльчивость, нетерпимость к неудачам. Межличностное поведение характеризуется импульсивностью, навязчивостью, агрессивностью, неорганизованностью.
СДВГ чаще встречается у мальчиков. У 50% детей, страдающих этим заболеванием в дошкольном и младшем школьном возрасте, клинические проявления сохраняются как правило и в подростковом возрасте. 25-50% детей перерастают этот синдром, т.е. со временем признаки СДВГ исчезают. У 25% подростков проявляется асоциальное поведение: склонность к разным психоактивным веществам, таким как алкоголь, наркотики, склонность к токсикомании. Именно поэтому детям с СДВГ очень важно вовремя оказать комплексную помощь.
Медикаментозная терапия проводится по назначению врача невролога.
Немедикаментозные способы, способствующие коррекции поведения:
выработать для ребенка поощряемые нормы поведения;
психотерапевтическая работа с родителями;
режим дня, сна, кормления;
здоровое питание: исключение острых, соленых блюд, газированных и слишком сладких напитков.
Необходимо придерживаться определенных правил в семье и школе. Например, ввести щадящий режим обучения:
меньшая продолжительность уроков – до 30 минут.
посадить ребенка за первой партой, чтобы создать больший контакт с учителем;
на один раз давать одно задание.
Движение — это жизнь. Недостаточная физическая активность ребенка может стать причиной повышенной возбудимости. Нельзя сдерживать естественную потребность ребенка в шумных играх.
Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе: длительные прогулки, бег, спортивные занятия, подвижные игры.
Нужно создать спокойную психологическую обстановку в семье. Малыш не виноват, что он такой гиперактивный, не надо его ругать, и тем более наказывать. Этим ничего не добьетесь.
Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания. Подчеркивайте успехи, хвалите за старание. Это поможет укрепить уверенность ребенка в своих силах.
Научите ребенка управлять собой, контролировать свои эмоции. Избегайте двух крайностей воспитания: чрезмерной мягкости и строгости.
Поддерживайте дома четкий распорядок дня: время приема пищи, выполнение домашних заданий и сна.
Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
Если ребенок не хочет есть, не заставляйте.
Не забывайте говорить ребенку, как вы его любите.
Оберегайте ребенка от переутомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
Приучайте ребенка к спокойным настольным играм. Научите ребенка расслабляться (помогут музыкотерапия, йога, водные процедуры и т.д.).
Постарайтесь быть для ребенка примером хорошего поведения. Помните: вы являетесь для своих детей примером для подражания.
Детям с нарушениями внимания присуща чрезмерная активность, но ее можно и нужно удерживать разумным контролем. При правильном подходе к воспитанию родители могут помочь ребенку перерасти синдром и уберечь его от многих проблем в будущем.
Дария АФАНАСЬЕВА, врач невролог высшей квалификационной категории
Источник: «Ангел в ладошке»
Источники: http://razvitiedetei.info/zdorove-rebenka/igry-dlya-giperaktivnyx-detej-doshkolnogo-vozrasta.html, http://www.rastishka.ru/parent/statya/gipieraktivnost-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta, http://sakhaasia.ru/kak-vospityvat-detej-s-sindromom-deficita-vnimaniya-s-giperaktivnostyu/
Комментариев пока нет!