Рекомендуемая литература
- Олимпиада школьников «Ломоносов». Учебно-методическое пособие. // Коллектив авторов под редакцией В. А. Садовничего. М. МГУ имени М. В. Ломоносова, 2014
- Асмолов А. Г.Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М. Смысл, 2007.
- Берн Э.Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М. ЭКСМО, 2012.
- Богоявленская Д. Б.Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов: Изд-во Ростовского ун-та, 1983.
- Гиппенрейтер Ю. Б.Введение в общую психологию. Курс лекций. М. АСТ, 2008.
- Гиппенрейтер Ю. Б.Общаться с ребенком. Как? М. АСТ, Астрель, 2011.
- Годфруа Ж.Что такое психология / в 2-х т. Т. 1 – 1992, Т. 2 – 1996. М. Мир, 1992, 1996.
- Лапп Д.Улучшаем память в любом возрасте. М. Мир, 1993.
- Лурия А. Р.Этапы пройденного пути. Научная автобиография. / под ред. Е. Д. Хомской. М. Издательство Моск. ун-та, 1982.
- Лурия А. Р.Маленькая книжка о большой памяти. М. Издательство Моск. ун-та, 1968.
- Одаренные дети / под ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого. М. Прогресс, 1991.
- Ю. П. Зинченко, И. А. Володарская, А. А. Матюшкина, Р. С. Шилко. Олимпиада школьников Ломоносов по психологии: методические рекомендации — М. КДУ, 2013.
- Соколова Е. Е.Тринадцать диалогов о психологии. М. Смысл, 2008.
- Фромм Э.Искусство любить. СПб. Азбука-классика, 2008.
- Матюшкин А.М.Одаренный ребенок глазами воспитателей и родителей // В сб. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей. Классические тексты / Под ред. А.М.Матюшкина, А.А.Матюшкиной. М. ЧеРо, изд-во Омега , МПСИ, 2008. С. 113-125.
Олимпиада школьников Ломоносов по психологии, 2005 - 2016.
Анастасия Владимировна Захарова
Аннотация
Основная цель исследования - оценить роль ведущего радикала (социального или биологического) в процессе формирования способностей и склонностей у детей с нарушениями развития, показать специфику их проявления.
Методология: работа выполнена в рамках концепции культурно-исторического анализа развития «феномена одаренности».
Результаты: показана зависимость формирования одаренности от возможностей применения в деятельности социально-культурных приемов и операций.
Область применения: специальная психология и педагогика.
Выводы: Специфика проявлений способностей и склонностей у детей с нарушениями развития обусловлена снижением мотивации и неумением использовать «культурные приемы» для улучшения конечного результата деятельности.
Ключевые слова
способности; склонности; одаренность; дети с нарушениями развития; деятельность; социокультурные операции
Полный текст:
Литература
Бине А. Симон Т. Методы измерения умственной одаренности. Киев. ГИЗ Украины, 1923. 179 с.
Боскис Р.М. Левина Р.Е. Основы компенсации дефектов у аномальных детей // Основы обучения и воспитания аномальных детей. М. Просвещение. 1965. С.101-122.
Выготский Л.С. Лурия А.Р. Оценка одаренности и проблема культурного развития // Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. М. Педагогика – Пресс. 1993. С. 219 – 222.
Выготский Л.С. Собрание соч. в 6-ти т. Т.5. Основные проблемы дефектологии. М. Педагогика, 1983. С.6 - 82.
Заззо Р. Групповое исследование умственной отсталости // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т / Под редакцией В.В.Лебединского и М.К.Бардышевской. Т.II.М. ЧеРо: Высш.шк. Изд-во МГУ, 2002. С. 333 – 360.
Захарова А.В. К вопросу о специфике психологического развития детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник образования и науки. Педагогика. Психология. Медицина. Выпуск 3(5), 2012. С.76-81.
Захарова А.В. Предотвращение школьной неуспешности у детей с задержкой психического развития // Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: Методическое пособие. М. Гуманитарный изд. Центр «ВЛАДОС», 2011. С.10 – 21.
Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб. пособие для студентов / Сост. Л.М. Семенюк; Акад.пед. и соц.наук, Московский психолого-социальный ин-т. Москва - Воронеж: Ин-т практической психологии МОДЭК, 1998. C.70-79.
Лейтес Н.С.Возрастные основы умственного роста // Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С.Лейтеса. М. Изд. Центр ''Академия'', 1996. С.14 - 28.
Малер А.Р. Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М. Издательский центр «Академия», 2003. 208 с.
Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. М. Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2003. 720 с.
Матюшкин А.М. Одаренный ребенок глазами воспитателей и родителей // Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей. Классические тексты. М. ЧеРо, издательство «Омега-Л», МПСИ, 2008. С.113 – 123.
Ревеш Г. Ранее проявление одаренности и ее узнавание // Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей. Классические тексты. М. 2008. М. ЧеРо, издательство «Омега-Л», МПСИ, 2008. С.5 – 40.
Рожкова А.А. Оперативное решение творческих мыслительных задач в структуре познавательных способностей школьников. Дисс. канд. психол. наук. Ставрополь, 2005. 282 с.
Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. 1960, №3. С.3 – 15.
Рубинштейн С.Л. Cпособности. Общая одаренность и специальные способности // Основы общей психологии: В 2 т. Т.II. М. Педагогика, 1989. С. 122 – 139.
Сеген Э. Воспитание, гигиена и нравственное лечение умственно ненормальных детей. СПб, 1903. С.XXXVII – XXYIII.
Теплов Б.М. Способности и одаренность // Проблемы индивидуальных различий. М. Изд-во АПН РСФСР, 1961. C. 9 – 20.
Трошин П.Я. Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей. Т. II. СПб, Пг. 1916. С.683 – 688.
Толстопятова О.А. Психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития интеллектуально одаренных детей в условиях дополнительного общего образования. Автореф. канд. психол. наук. Ставрополь, 2004. 25 с.
Штерн В. Умственная одаренность. Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста. СПб: Союз, 1997. 128 с.
ISSN 2218-7405 (online)
Источники: http://psy-lomonosov.ru/about/literature.php, http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/4201343
Комментариев пока нет!